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代秀付:参加培训好处多
作者: 江海学院   出处: 江海学院    浏览次数:0     发布时间:2015/11/18 8:48:23
          一、接能专家,以他们为榜样
        今年暑假,我参加江苏省在南京(急救知识师资培训)和扬州(体育骨干教师培训)的2个培训。我体会到专家学者们的刻苦奉献,对工作的兢兢业业!是他们,唤醒了梦中人,他们是我学习的榜样,他们既给予我启迪,又给予我鼓励。在培训学习中,我感受到了教授、专家们的人格魅力。他们的儒雅、淳朴、严谨、勤奋、求实、创新精神,激励着年轻老师去奋进,这是润物细无声的榜样。比如:王正论教授(南京体育学院院长),他每天坚持1小时跑步,坚持看些外文期刊等。虽然王教授马上就退休了,但他仍然坚持做体育人该做的工作!扬大体育学院潘绍伟教授已经退休了,他仍然身兼多职(教育部全国体育教学指导委员会委员、江苏省教学指导委员会体育与健康学科组组长),为学校体育工作贡献力量!程志理(体育与科学常任主编、博士生导师)每天早上5点起床后就看书等。他们都是功名成就的人物,但是他们仍然坚持学习,他们在平凡的人生中实现了美丽梦想,创造了人生的辉煌!他们非常值得我们学习。
          二、开阔眼界,应用于教学
        实践培训老师为我们细心地讲解、规范地示范,耐心指导每一位学员;专家学者对参加培训的学员关注的科研论文的撰写、发表、课题的申报、教学等一系列问题都进行了详细的解答。专家们的讲座内容多数是目前本学科的最前沿知识,这对我们更新已有的学科知识是非常便捷的渠道。通过这两次的培训,开阔了视野,学习了很多教育教学的新理念、新思想,在思想上受到了极大地熏陶,我想这为今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,这样才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
        通过培训可以直接提高教师能力,对每个从事职业教育老师形成更先进的教育理念,创造出更适合学生的、最恰当的教学方法。培训后要认真整理培训学习笔记,认真做好反思。把培训中学习到的知识应用到教育教学实践中去,边实践边总结边反思,边反思边总结边实践,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,学以致用。在此,列举一例:
        扬大体育学院陈晓莺老师做的报告《模拟上课之我见》,我就受到很大的启发:首先,介绍一下什么是模拟上课。“模拟上课”就是虚拟上课,是说课的延伸和补充。教师在没有学生的情况下,把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。“模拟上课”选取说课的“教学流程”这一部分,把它具体化,把教材的内容、地位、教学目标、重点等通过模拟上课表现出来,更侧重于它的实践性。教师在模拟上课过程中模仿实际教学,但没有学生的配合。它要求教师扮演不同的角色,达到上课的效果。虽然没有学生的上课,但心里要装着学生,说话的对象是学生,动作的示范面也要考虑学生的位置。其次,说说“模拟上课”动作示范。通常情况下是教师先进行完整动作示范,如果在“模拟上课”中如果采用,“学生先尝试,教师后示范”的教学方式很难达到预期的效果,而是采用教师先进行动作示范。在具体体育教学过程中是采用教师“先示范”还是学生“先尝试”?在以往的教学过程中我都是采用教师先示范,学生在尝试的教学顺序。但听了陈老师的讲座后,我尝试着采用学生“先尝试”方法,效果也非常好,最重要的是充分调动学生学习的积极性,课堂教学效果非常好。
          三、改变教学理念,学会思考
        听讲座过程中,联系自己的教学实践和经历,往往会蹦出新的思维火花,会有豁然开朗的感觉;有时又感觉自己体会不深刻,这还需要复习,需要体会、需要长时间的实践!事实上,培训对教师的改变,要比我们想象的多得多!作为教师,我们常常有困惑“新的课程标准研读了,教案认真编写了,学情掌握了等,该做的工作好像都已经到位了,但是教育教学的效果与理想差距太大。”听了专家们结合教学案例的讲课,对照在教学管理实际中解决办法及产生的效果,意识到工作中因为没有科学理论的支撑失误会很多。需要增强理论学习,用理论指导教学,用实践检验效果。参加培训的很多教师在教学实践中还遇到这样的问题“如何调动学生的思维,让每位学生积极参与到学习当中去?”通过培训学习,大家的思维方法与思想方法都得到了转换,一致认为:作为一名当代教师,要不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
        扬大体育学院潘绍伟教授的讲座《关于高职高专体育课程的几个问题》,潘教授在讲座中就给我们提出几个问题值得深思。体育教师应该问问自己几个问题:1、高职高专学校的特征是什么?2、我们在高职高专中扮演什么角色?3、了解我们的学生吗?他们需要什么?会什么体育?4、我们的体育能够为学生留下什么?有价值吗?5、我们怎样才能为学生留下有价值的体育?如果我们真的弄清楚这几个问题,那我们一定有信心把体育课上好,把学生的体质提高。只有通过学习、思考,才能真正做好传道、授业、解惑。
          四、发现自身不足,学会新的技能
        通过专家的讲座可以发现自己在实践、教学中存在的不足,而且能够找到解决问题的方法。比如:体育微课教学视频,它是不需要有准备活动(开始部分)和放松运动(结束部分)的。我以前一直以为需要这两个部分,但是,通过专家的讲座才知道并非如此。在2014年省培项目中体育类的培训就有过该方面的培训,可惜当时我们没有参加!错过了学习机会!
在南京参加“急救知识师资培训”班时收获较多,学会了一些新的技能,比如:怎样正确做好心肺复苏(心跳停止)、包扎、如何预防猝死、灾难中自救等。
        建议在座的年轻教师,趁着年轻尽可能都参与培训学习,知识需要不断地更新,只有走出去才能看到自身的不足,只有不断的学习才能跟上时代的发展。
          五、相会交流经验
        在培训的业余时间,学员们互相交流各自学校的情况,其中包括教学管理、工资待遇、学校领导对教学的重视程度等,在学校生源(招生)情况交流的比较多。现在职业院校面临的一个严重问题就是招生不足,这将影响到一些学校的命运。我们必须提高教学质量,让学生们愿意上职业学校等,这就需要提高教师的素质,提高学校的知名度。如果学校不存在了,我们教师也就保不住这份工作了等等。希望大家珍惜现在的岗位,做好本职工作!为学校的发展做出自己应有的贡献!
        在学校体育如何发展?如何上好体育课?课外体育如何开展等方面交流也比较多,每个学校各有各的特色,通过交流,有好多做法值得借鉴。比如:有的学校课外活动开展的较好,他们把校园一卡通应用到课外活动的考勤上,学校社团在课外体育活动中起了重要的作用。他们是体育部与团委、学生处联合做好该项工作等。
        希望各级教育行政部门能够提供更多、更好、更有效的培训,我们更要自觉参加培训。教师充分认识教师在职培训活动的重要性,将被动接受变为自主学习,将短期学习变为终身学习。正确看待教师在职培训,提高学习的主动性和积极性。
 
 
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