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( 作者: 经济贸易系   出处: 经济贸易系    浏览次数:2637     发布时间:2012/5/5 15:31:42 )
一、社会对人才的需求与现状分析
      近年来,由于中日间经济上的互补性和产业分工、升级,使得越来越多日本企业进驻长三角地区。同时,中国企业也逐步进入日本市场。两国间钱、人、物的交流日益频繁。2010年,中日间贸易额超3000亿美元,人员往来超400万人次。在此经济背景下,长三角日本企业、中日合资企业、旅游相关行业对日语人才的需求非常旺盛。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家,很多行业对高技能人才要求的不断提高,除了要求学生掌握语言这门交流的工具外,还要求掌握相关领域的专业知识。取得“双证书”的学生日益走俏。
然而,对比形势我们发现当前的日语教学尚未完全摆脱传统日语教学的模式,尤其在日语与行业知识的结合上,在日语技能与行业实际运作流程的匹配上仍有相当的差距。具体表现在以下三个方面:1、日语教学与行业知识的结合还主要停留在课堂教学上,缺少真实足量的实践。2、目前授课的教师缺少双师素质和相关实践经验,课堂教学缺少生动实例的剖析与支撑。3、现有的学生实习在一定程度上流于形式,未达预期效果。上述的问题与差距应是我们当前日语教学改革的焦点,克服这些差距是我专业2011-2015年发展规划的重点。
二、指导思想与建设目标
      我专业2011-2015发展规划是以国家和省有关高职高专教学改革的相关文件为指导,以社会需求为导向,遵照系部统一部署和安排,结合我专业实际而制定的。具体建设目标如下:
1、专业建设目标
(1)专业发展的规模
      进一步推进应用日语/国际贸易,应用日语/旅游管理两个专业方向的建设,并确保日语专业的学生数目与往年相比有一定增长。
(2) 专业内涵质量
      继续加强学生能力培养,逐年提高毕业生双证书的获取率。争取在“十二五”规划的第五年使90%以上的毕业生获得双证书。同时我们将配合学校加强相关专业的师资培养,努力增加双师型的数量和质量,着手从企业外聘专家来校授课或举办讲座;适时调整课程的设置;从量和质两个层面加大实训的力度,细化实训的过程和目标,明确去企业实习什么,怎么实习;同时,总结经验,着手编写实训教材,把实训与课堂教学融为一体,努力为区域经济服务。五年内将《日语精读》课程建成校级精品课程。并建立相关配套的精品教材体系,实现课件网络化。
2、师资队伍建设目标
(1) 教师数量
未来五年,我专业教师人数将保持现有规模。
(2)学历与职称结构
       我专业将根据外语系十二•五规划,积极落实学院的各项措施,经过五年的努力,力争建立一支总量适宜、结构合理,专兼职比例适当,师德高尚,教育观念新,创新意识强,具有较高教学水平和较强实践能力,适应高职教育需要的教师队伍。具体规划如下:
1)以专业建设为龙头,以师资队伍建设为核心,进一步明确专业带头人的职责。同时配合学校培养和引进教学科研能力强的骨干教师和外企业的兼职教授(师),形成专业团队。
2)根据学院政策,鼓励教师读研,五年内实现研究生学历教师零的突破。同时鼓励教师分批接收国内外的培训和进修。
3)为教师创造必要的条件,使他们定期、准时或提前晋升职称,特别从助教到讲师的晋升。五年内我专业将努力帮助现有助教全部顺利晋升为讲师。
(3)双师素质
我专业将定期分批安排教师到实训基地和合作的企业进行顶岗实习,同时安排专门人员负责了解相关信息,为教师提供咨询,鼓励教师参加相关培训和“双师型”的各类考试。
(4)教学水平与学术水平
专业建设是学校内涵建设的核心,专业建设水平是学校软实力的重要体现,加强专业建设是提升学校办学水平的关键。
1)十二五期间我专业在外语系的指导下,将根据高职院校的特点和社会需要,把培养高素质、高技能人才作为培养目标。探索与行业、企业共同培养人才的模式,力求实现“校企结合”、“产学结合”,建立顶岗实习基地,有效实施“做中学”、“教、学、做”相结合的教改理念。同时,加大课堂教改的力度,力争与企业合作编写实训教材;提高多媒体辅助教学的质量,根据实际需求,推广情景化、网络化教学,基本实现课堂教学由灌输式向启发式,讨论式和探究式的转变。
2)在未来五年,根据社会需求修改我专业的人才培养方案。加强所有课程,特别是精品课程的建设,使之更加具有职业性、开放性和实用性,更加具有自身的高职教育的特色。
3)在未来五年,我专业将根据学院的十二五规划,坚持以科研提升教学水平,以科研服务区域经济,以科研提升中青年教师的学术水平,努力营造学术氛围。
4)以教研室为单位,每学期至少组织学术沙龙4次,就专门学术选题进行讨论研究,在此基础上整理成文,力求发表。每次沙龙指定一名主要发言,会前大家应充分准备。另外,每学期参加全系学术讲座1次。
5)讲师以上教师力争每年在省级以上正式期刊上发表与专业相关论文一篇,鼓励其他教师积极科研撰写论文。                         
6)五年内本专业方向必须至少申报成功1个院级科研项目;努力申报成功1个省厅级科研项目。对科研立项将严格管理,确保认真结项,形成预期的科研成果;配合学校考核科研业绩和给予奖励。
7)积极组织教师和学生参加校内外、省内外专业技能大赛和各种教学科研的创新活动,力争年年有获奖的喜讯。
3、课程建设目标
1)课程结构体系
本专业将强化各课程之间的交叉融合和互相渗透。同时,加强社会行业需求课程的建设。
2)精品课程与精品教材
把 “日语精读”建设成校精品课程。
   4、人才培养模式改革目标
   1)、突出应用型特点,重述日语人才培养目标和规格要求,培养应用型日语人才。
   2)、注重职业能力培养,构建语言加职业技能课程体系。
   3)、强化实践能力培养,积极建设校内外实验实训基地。
5、实验实训条件建设目标
     五年内将进一步完善校内实训基地与校外实训基地的建设,力争在原有基础上能新增两处校外实训基地。
     将在学院的帮助下,在相关企业的资助下,完善实训基地工作和学习条件,如工作间、电脑与通信手段等。同时,将购买必要的图书资料和参考书籍,帮助学生聘请传、帮、带的师傅和技术专家等。
6、为地方社会经济服务目标
1)努力要求学生认真顶岗实习,尽早熟悉业务。一边学,一边工作,一边为企业创造利润,实现校企双赢,使校企合作充满活力,实现可持续发展。
2)针对企业的要求,开办各种培训班,如外语培训等。努力帮助企业翻译所需技术资料等。
三、建设措施
1、师资
(1)根据职称评审的条件,搭建平台让教师创造条件,按时晋升。
(2)配合学院,积极引进相关人才。
(3)对“双师教师”予以鼓励、表扬;从时间上安排教师参加双师培训和报名考试。
(4)拟定一名教师为“双师”信息咨询员,帮助教师参与“双师”的培训与考试。
2、精品课程与精品教材
1)落实和挑选“精品课程” 的建设人选,专业带头人牵头负责。
2)与职能部门保持沟通,按“精品课程”设定的目标和过程,逐步落实,定期检查,及时验收和调整。
3)在力所能及范围内优先满足“精品课程”建设的相关条件。
3、应用型人才培养模式
    1 )  增强教师语言能力、强化教师的实践经验。
    2) 改革教学方法,注意语言教学与职业教学相结合。
    3) 建立社会化,以能力考核为主的教学质量评价机制。
4、为地方经济服务
(1)根据需要,组织外语培训小组,帮助相关单位科技人员学习外语,使他们更好胜任工作。
(2)根据需要,组建科技翻译小组为协作单位服务。

四、对学校的要求
希望学院在专业建设各方面充分考虑外语专业固有的特点与特殊性,予以支持。
                                                                    应用日语专业教研室
                                                                    2011年4月20日

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