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( 作者: 经济贸易系   出处: 经济贸易系    浏览次数:2315     发布时间:2012/5/5 15:31:42 )
应用韩语专业2011-2015发展规划
      应用韩语专业是我院的特色专业,也是发展迅速,就业前景较好的专业。为了使本专业建设目标明确,进一步提高专业的整体办学水平,特制定本专业发展规划。
一、 行业需求及现状分析
由于近年来大量的韩国企业涌入中国,我国对韩语人才的需求大大增加,自2002年我院在江苏省首创韩语专业以来,招生情况保持连续6年的快速增长,但随着全省创办韩语专业的高校数量快速增加,以及经济危机对世界经济的影响,国内就业市场对纯外语类人才的需求大大减少,各大高校外语学院的韩语专业(从本科层次到专科层次)均经历了招生滑坡的情况。作为高等教育文科类的新兴学科,韩语专业也面临着前所未有的发展危机,专业发展需转换思想,适应新的市场需求,重新定位。近年来,随着国家经济的飞速发展,各行业内的对外合作与交流的不断扩大,各个用人单位希望聘请的人才既拥有较好的韩语水平又兼具专业领域的职业技巧和从业证书。而人才济济的长三角经济区对复合型、应用型人才的需求愈发明显,对韩语专业人才的具体需求表现为:既擅长韩语又精通第二专业知识,并掌握相当的行业技能的复合型、应用型人才。因此,本专业拟在2011至2015年间,坚持走培养“复合型人才”的路线,突出人才的“应用型”特点。具体说来,在继续夯实学生的韩语语言基础及其语言应用能力(尤其是听说能力)的同时,尽可能地加强其第二专业方向的技能训练(考证),并注重学生创新精神和应变能力的培养。
二、 专业建设指导思想和建设目标
1、专业方向与发展规模
今后的五年中本专业应加强对现有的两个专业方向——应用韩语/国际贸易、应用韩语/商务翻译以及一个新开设的专业方向——应用韩语/韩企服务与管理的定位及就业前景的宣传,以稳定现有专业的生源,同时争取开拓思维,动员全体教师做好招生工作。今后五年应用韩语专业将首先争取止住生源下滑的势头,专业学生数稳定在60-100人,在此基础之上,再争取每年生源上升10%。
2、内涵质量目标
今后五年应用韩语专业发展的总体目标是:以就业为导向,以教学为中心,以韩语为主题,突出第二专业方向,强调技能训练,狠抓应用能力,适应社会需求,努力促使专业建设健康稳定的发展。
在课程建设方面,争取编写一本《商贸韩语》教材,由我专业陈琼老师负责编写,计划经过严格的修订,出版,将其努力申请为省级精品教材,在此基础上将《商贸韩语》课程申请建设成为院级精品课程,继而争取向省级精品课程冲刺。
本专业拟在2011至2015年间,坚持走培养“复合型人才”的路线,突出人才的“应用型”特点,坚持实行双证书制度。具体说来,在继续夯实学生的韩语语言基础及其语言应用能力(尤其是听说能力)的同时,尽可能地加强其第二专业方向的技能训练(考证),并注重学生创新精神和应变能力的培养。保证三个专业方向的毕业生都百分百持有双证(即除毕业证书外,持有一种及一种以上的职业资格证);毕业生就业率在保持现有比率的基础上有所上升;韩国语能力考试中级合格率努力保持在50%以上。
三、 建设措施
1、人才培养的核心改革举措
未来五年中应用韩语专业将继续加强对韩交流,扩大对外生源,从而提高人才培养质量,继续与多家韩国高校开展学生互派,派遣留学生,寒暑假短期交流等活动,实质性的增加韩语应用能力,同时,人才培养改革也将以工学结合为切入点,大力加强校企合作,继续完善并充分利用校内实践基地,在加强与现有校外实训基地联系的基础上,再争取寻找新资源、开拓新的校外实训场所。定期聘请校外的行业专家来系开展专题讲座并指导教学。有计划地派送教师去协议实训单位定期充电,以对现有的知识实行及时的更新、补充。
2、人才培养
鉴于近年招生数的下降,应用韩语专业目前的师资已经饱和,现有的专业课时不足以让老师完成学院分配的基本教学工作量,所以专业教师又承担了部分韩语选修课以及学生管理的教学工作,可谓“双重身份”。但是,“饱和”不代表“强势”。在今后的五年内,应用韩语专业将重点督促现有师资继续提高学历层次,重视科研,争取职称。一方面,督促现有讲师职称的青年教师继续提高学历层次;另一方面鼓励教师加强科研工作,争取出版自编教材(见教材建设规划)、发表高质量的教学科研论文(每人两年一篇省级以上刊物)。
3、优秀教学团队建设
韩语专业是新兴专业,因此教师学历,职称都普遍较低,对此情况积极鼓励专业教师通过各个途径提高自身学历,争取在未来3年内我专业教师硕士学位拥有率超过60%,同时,鼓励教师积极评职称,增加讲师比例。此外,专业范围内广泛开展说课活动,每学期拟请2-3名教师进行说课、汇报课或公开课活动。通过此种活动以集思广益,探讨教学中的问题,更新教学方法,实施教学改革。同时,定期选送专业的骨干教师赴韩参加教师短期研修班,参加省内的学术会、暑期专业研修班等,提高教师教学水平。
4、特色专业、精品课程、精品教材的建设举措
未来五年内还拟将本专业陈琼老师的“商贸韩语”课程申请建设成为院级精品课程。(详情见附表一)
5、教学模式改革
本着一手抓职业技能,一手抓人品开拓技能,为地方经济发展培养复合型、应用型人才的目标,在今后的五年中,不断深化教学改革,完善教学计划,改革课程体系,加强课程规范建设,拓宽专业方向,突出教学特色,逐年提高教学质量,有计划地培养优质学生冲击各种专业比赛的奖项。与此同时,加强学生的专业实践,将校内实践和校外实践有机地结合起来,全面提高学生的职业技能和综合素质。
教学改革以素质教育和全面培养学生的综合能力为目标,以适应市场经济需要为前提,重组课程体系,优化教学内容,更新教学方法,构建出一个现代化的应用韩语专业教学体系,并力求在人才培养方面形成自身的特点。
(1) 突破传统教学以“知识结构”为主线的课程设置,强调以“能力结构”为主线的课程设置。语法课和语言知识课时相对减少,相应增加培养技能的听、说课程。
(2) 构建模块式课程体系,设置四大课程模块,即语言基础模块(语言知识、语法、词汇)、语言技能模块(听说能力、写作技巧、翻译技能)、职业基础模块(第二专业方向的基础理论知识)及职业技能模块(第二专业方向的应用技能)。
(1)教学理念:学生为中心,采用分层次、个性化、自主性学习方式。
(2)教学方法:输入、训练、输出。
(3)教学模式:课堂教学与开放式自主学习相结合;
               传统的课堂教学与现代网络教学相结合;
               第一课堂与第二课堂相结合;
               理论教学与实践教学相结合;
               校内实践与校外实训相结合。
    鼓励并帮助教师每学期发表一篇科研或教改论文,并就论文内容在教研会议上讨论推广,将理论落实到实际教学中去。
 
6、实践教学体系改革
(1)继续完善校内实践基地,成立外贸或财会仿真实验室,通过计算机和网络技术并聘请专业人士,让学生了解和模拟外贸业务、单证制作、财务工作。将理论和实践相结合,使得实践性环节更有效果。
(2)加强与现有校外实践基地的联系,定期派送专业课教师到企业进行实践和充电,组织学生到企业进行认识实习,聘请企业的业务骨干到校内开展专题讲座或从事兼职教学。同时,争取寻找新资源、开拓新渠道、拟建立新的校外实训场所两个。
7、考核方法改革
在语言课程中将口试、笔试、面试相结合,以语言交互性为切入点,强调听说,引导学生将课堂知识学以致用。实践教学方面以工学结合为切入点,加入实训报告等考核方式。
8、为地方经济服务
要求学生“从做中学”,实习中边学边工作,同时为企业创作利润,充分发挥校企合作的力量,从而实现校企双赢。
针对企业或社会需求,开设行业韩语培训班,并为企事业单位翻译技术资料。
四、       对校、系的要求与建议
希望学院在专业建设各方面充分考虑外语专业固有的特点与特殊性,予以支持。
应用韩语专业教研室
                                        2011年4月
附表一
《商贸韩语》精品课程建设说明材料
陈琼
 
一、课程建设的目标、规划,采取的主要措施
总体目标:建设成为院级精品课程
近期目标:经过两年的建设,计划出版自编教材
规划:课程建设以我院编制的计划为依据,进一步完善《商贸韩语》课程体系的建设。实现网络教学(教学大纲、教案、习题、试题库、参考文献目录、网络课件、授课录像等上网开放)。
采取的主要措施:
1.统一规划,分工负责,责任到人;
2.循序渐进,逐步实施;
3.加强教研活动,始终站在学科的前沿,及时吸收最新研究成果。
二、课程师资队伍建设
(一)人员构成
姓名
年龄
职称
承担工作
宋洪哲
45
副教授
负责总体策划
安吉洙
29
助教
负责课程讲授、教材修订、电子教案
陈琼
28
讲师
具体主持,负责编写大纲、教材修订、试题库、多媒体课件、课程讲授等
朴商弼
36
外教
负责教材修订、校外实训指导、课程讲座
于慧踊
30
讲师
负责课程讲授、参与课程体系建设
刘涛
29
助教
负责课程讲授、参与课程体系建设
(二)师资队伍建设
采用主讲教师负责、青年教师参与、实验教师配合、校外实训指导的方式,形成一支结构合理、人员稳定的高水平教师和实习实训教师梯队。
三、教学内容和课程体系改革
(一)明确教学目的
通过本课程的学习,进一步掌握商务活动中的韩国语应用能力,根据中韩贸易与市场经济发展的需要,加强商务翻译中的基础理论、基本知识和基本技能。为进一步学习后续课程以及为日后从事对外商务活动的实际工作打下坚实的基础。
(二)根据教学目的确定教学内容
加强课堂的案例教学,通过案例分析强化学生对理论的理解以达到融会贯通之目的。布置课堂作业题、课后练习题。通过各种模拟情景中的商贸韩语的应用以提高学生对相关理论的理解能力和实践操作能力。
(三)改进教学形式
从单一的课堂讲授,变为课堂讲授、案例教学、课堂讨论、专题讲座、校外实习基地观摩等相结合的形式,可以强化学习效果,强化学生的商务活动中的应变能力。
(四)开展计算机辅助教学
开展《商贸韩语》计算机辅助教学,提高商务活动中学生的计算机应用能力,对教师的教学和学生的学习,特别是对学生更加快速地适应信息化程度较强的商务活动具有重大的帮助作用。
四、采用的主要教学方法和教学手段及网络教学情况
(一)采用的主要教学方法和教学手段
1.课堂讲授与实践教学相结合
2.案例教学法
3.互动教学法
4.专题报告与学术讲座
5.计算机应用教学
6.利用校外实习基地现场教学法
(二)上网资源
主菜单
包含内容
格式
课程介绍
主持人介绍
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教学队伍
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课程描述
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自我评价
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课程建设规划
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主讲教师简介
主讲教师简介
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课程组简介
课程组简介
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教学方法
教学方法教学手段
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教学大纲
 
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授课教案
 
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电子教材
 
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授课课件
各章节
PPT课件
习题作业
各章习题
WORD
案例研究
分析
WORD
试题库
各章
WORD
参考文献
 
          HTML
 
五、实践教学
根据本课程的特点,精心设计实践教学环节,加强学生听力、口语、口译翻译能力,进一步提高学生的实践操作技能。实践教学具有以下的特点:
(1)具有很强的直观性、应用性,它通过将书本的理论放在一个拟真的环境中,加强学生应用能力;
(2)能促发学生对新知识、新问题的联想;
(3)能启迪学生的思想方法和情感意识;
(4)能加强学生对教材内容的消化和刺激学生交流的思维方法,发现自己的闪光点;
(5)能最大程度的完成教师与学生思想与心理的交流。
六、教材建设
(一)选用教材
本精品课程采用吉浩东主编、2006年外语教学与研究出版社出版的《实用营销韩国语》教材。
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